Parents, éducateurs et professionnels de la santé qui promeuvent le multilinguisme (ProMulti)

De plus en plus d’enfants grandissent dans des environnements multilingues et apprennent plusieurs langues dès leur plus jeune âge en raison de la mondialisation et de la migration.

Dans le même temps, les parents issus de l’immigration ainsi que les professionnels de l’éducation et de la santé ne savent pas comment soutenir le développement multilingue des enfants. L’apprentissage des langues est influencé par l’exposition et l’utilisation de plusieurs langues.

Cet environnement d’apprentissage, à son tour, est influencé par les choix, les pratiques et les croyances linguistiques des adultes. Pour favoriser l’apprentissage des langues, il est donc important de comprendre les croyances des parents et des professionnels, les conseils qu’ils recherchent et donnent, et les façons dont les familles appliquent ces conseils.

Les efforts de soutien et concertés des parents et des professionnels ont des implications positives sur le développement multilingue des enfants qui affecte leur identité, leur bien-être, leurs résultats scolaires, leur emploi futur et leurs perspectives de santé. En outre, la maîtrise de la langue facilite l’intégration et renforce la cohésion sociale.

Il y a cependant peu de recherches sur les croyances linguistiques, la gestion et les pratiques des parents, de l’éducation et des professionnels de la santé et sur la façon dont ils interagissent. Dans ce projet de recherche interdisciplinaire, une équipe de chercheurs de l’Université du Luxembourg, soutenue par l’Institut luxembourgeois de la santé, examinera les facteurs qui influencent le développement multilingue et les structures de soutien des parents et des professionnels.

Le projet vise à étudier les croyances linguistiques, la gestion et les pratiques des familles multilingues et des professionnels de l’éducation et de la santé, à identifier les similitudes et les différences, à explorer l’interaction de ces facteurs et à identifier les pratiques prometteuses rapportées dans des ressources multilingues pour les parents et les professionnels.

Les participants sont des familles issues de l’immigration, des enfants, des professionnels de l’éducation (c’est-à-dire des éducateurs, des enseignants, des enseignants du SEN) et des professionnels de la santé (c’est-à-dire des sages-femmes, des pédiatres, des orthophonistes et des ergothérapeutes). À l’aide d’enquêtes, d’observations, d’entretiens et de groupes de discussion, l’équipe étudie les façons dont ces acteurs vivent, décrivent et soutiennent le développement multilingue des enfants.

Les données quantitatives seront analysées avec des analyses de corrélation, tandis que les données qualitatives seront soumises à une analyse du discours, du contenu et de l’interaction. Les résultats du projet approfondiront notre compréhension des croyances linguistiques, des conseils et des pratiques qui favorisent ou entravent le développement linguistique, du développement multilingue en soi et des efforts de divers acteurs et secteurs pour soutenir le multilinguisme.

Ces connaissances permettent aux parents et aux professionnels d’identifier les besoins spécifiques des enfants et les modèles de soutien efficace (ou inefficace) à un stade précoce. Ces adultes apprennent à ajuster les choix, les approches et les matériaux linguistiques (à la maison et dans les milieux éducatifs et de soins de santé qui favorisent le développement du langage de manière efficiente et efficace.

Les opportunités d’exposition linguistique et d’interactions significatives qu’ils offrent et suggèrent façonnent les trajectoires d’apprentissage et les résultats linguistiques des enfants. Les résultats auront donc des implications importantes sur le développement du langage des jeunes enfants ; la compréhension par les professionnels des facteurs qui influencent ce développement ; le soutien personnalisé et fondé sur des données probantes fourni aux parents ; les politiques contextualisées et les possibilités de formation.

Diffusées par le biais de publications, de conférences et d’activités de sensibilisation, les résultats auront un impact sur la société en améliorant la communication intersectorielle qui s’attaque aux inégalités existantes en matière d’éducation et de santé.

Communiqué par la Fedas